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Fiche de cours

Littératures comparées. L'actif relationnel et interculturel du Petit Prince de Saint-Exupéry

Comparatism. The relational and intercultural asset of the Little Prince of Saint-Exupéry

Faculté de gestion: Faculté des lettres

Responsable(s): Ute Heidmann, Myriam Olah
Intervenant(s): -

Période de validité: 2018 -> 2018

Pas d'horaire défini.

Cours-Séminaire

Semestre de printemps
2 heures par semaine
28 heures par semestre

Langue(s) d'enseignement: français
Public: Oui
Crédits: 5.00
Polycopiés: Oui

Contenu

« L'actif relationnel des langues, des cultures et des hommes » (selon un syntagme forgé par l'écrivain martiniquais Patrick Chamoiseau) désigne pour nous le potentiel sémantique et créatif qui se déploie quand plusieurs langues et cultures interagissent dans la création et la réception d'une oeuvre littéraire. Dans une optique comparatiste et plurilingue novatrice, nous proposons d'explorer l'actif relationnel et interculturel du Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry, le livre le plus diffusé au monde au XXe siècle selon Alban Cerisier. Créé au milieu de la Seconde guerre mondiale sur l'incitation des éditeurs américain et français du célèbre auteur-aviateur, temporairement exilé à New York, Le Petit Prince paraît en même temps en langue française et anglaise le 6 avril 1943. Quatre jours plus tôt, Antoine de Saint-Exupéry avait quitté New York pour rejoindre les troupes des alliés dans la lutte contre les Nazis qui abattront son avion en juillet 1944.

L'analyse approfondie de cette imbrication internationale, pluriculturelle et plurilingue du Petit Prince sur le plan historique, discursif et énonciatif autant que sur celui de sa création, de ses éditions successives et de sa réception permettra de jeter une nouvelle lumière sur la haute complexité sémantique, générique et artistique de ce petit livre composé de paroles et d'images, qui est bien plus qu'un « simple » conte pour enfants. Traduit dans plus de 360 langues et dialectes (dont nous analyserons comparativement celles dont nous maîtrisons les langues), ce livre dédié à son ami juif Leon Werth « quand il était enfant » continue à déployer son actif relationnel et pluriculturel en inspirant sans cesse de nouvelles lectures, traductions, récritures, reconfigurations génériques et artistiques (dont la Bande dessinée de Joann Sfar) et « actualisations » (dont le poignant Petit Prince de Calais de Pascal Teulade ).

En étroite collaboration avec la Fondation de Jean-Marc Probst pour Le Petit Prince, qui héberge, à Lausanne, la plus grande collection de documents existante sur le sujet, nous allons explorer ce puissant « actif relationnel et interculturel » du Petit Prince en croisant les approches et des compétences complémentaires représentées par Ute Heidmann et Myriam Olah, comparatistes plurilingues, et Jean-Michel Adam, linguiste et spécialiste du récit et d'analyse textuelle, dans l'esprit interdisciplinaire propre à notre groupe de recherche international CLE. La collaboration étroite avec l'Institut Suisse Jeunesse et Media (ISJM) dirigé par Dr. Loreto Nùñez nous permettra d'examiner le potentiel relationnel du Petit Prince en tant que livre destiné aux enfants (et « aux enfants en nous »). La collaboration avec Britta Benert, comparatiste et spécialiste de ce domaine de recherche à l'Université de Strasbourg, ouvrira des portes européennes à des recherches, qui se prolongeront très probablement au delà du semestre de printemps.

Evaluation

Pour valider ce séminaire par 5 ECTS, les participant-e-s présenteront un projet de recherche et rendront un travail écrit selon les modalités du Vademecum figurant sur le site de littératures comparées http://www.unil.ch/lleuc.

Bibliographie

Les textes à lire seront mis à disposition des étudiants par le biais de MyUnil. La bibliographie critique sera distribuée et commentée lors du cours.

Exigences du cursus d'études

Introduction au Comparatisme (conseillé)

Informations supplémentaires

http://www.unil.ch/lleuc

Canton de Vaud
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