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Fiche de cours

Formation académique - SP

Academic thinking and practice

Faculté de gestion: Faculté des sciences sociales et politiques (SSP)

Responsable(s): Guy Elcheroth
Intervenant(s): -

Période de validité: 2021 -> 2021

Pas d'horaire défini.

Cours-Séminaire

Semestre de printemps
2 heures par semaine
28 heures par semestre

Langue(s) d'enseignement: français
Public: Oui
Crédits: 0

Objectif

Les cours-séminaires de formation académique sont réservés aux étudiant-e-s du bachelor en psychologie et doivent être suivis en deuxième année. Ils visent les compétences requises pour préparer les séminaires d'élaboration d'un projet de recherche de troisième année et, plus généralement, de futurs travaux académiques.

A l'issue du cours-séminaire, les étudiant-e-s sauront identifier les enjeux inhérents aux différentes étapes d'un travail de recherche, allant de la recherche bibliographique à l'écriture scientifique. Ils et elles auront acquis un savoir-faire pratique, utile à mise en oeuvre d'une recherche documentaire, à l'élaboration d'une problématique et d'une méthodologie de recherche, ainsi qu'à l'interprétation et au partage de résultats empiriques, et auront développé une réflexion sur les critères et les processus de validation scientifique.

Actuellement, deux cours-séminaires de formation académique sont proposés. Les étudiant-e-s ne suivent qu'un seul des deux, en choisissant soit le cours-séminaire du semestre d'automne, soit celui du semestre de printemps. Leur participation active est requise tout au long du semestre (discussion d'articles, travail de groupe, exercices pratiques, etc.)

Contenu

Cours-séminaire du semestre d'automne (Prof. Dan-Glauser)

Les thèmes qui structurent l'enseignement s'articulent autour de certaines pratiques concrètes du jeune chercheur en psychologie.
Cet enseignement a pour but de préparer les étudiants à la conduite de travaux de recherche scientifique, tel que le travail de Master, par exemple.

Les questions suivantes seront traitées et discutées en séance :
- Pourquoi faire de la recherche? Pourquoi vouloir faire de la "bonne" recherche?
- Quelles sont les étapes d'une démarche de recherche?
- Qu'est-ce qu'une problématique et comment la construire?
- Comment choisir les sources pertinentes?
- Comment formuler des questions directrices ?
- Comment trouver les bons outils pour sa récolte de donnée?
- Quels sont les principales règles éthiques à suivre?
- Quels sont les potentiels biais de mesure auxquels faire attention?
- Quelles sont les étapes clés dans l'analyse de données et leur interprétation?
- Comment structurer un rapport/mémoire de recherche (texte scientifique)?
- Comment élaborer un plan rédactionnel ?
- Comment citer des auteurs ?
- Comment rédiger une liste de référence?


Cours-séminaire du semestre de printemps (Prof. Elcheroth)

Le cours-séminaire se décline en quatre modules, chacun organisé autour d'un type d'activités :
1) Synthétiser les connaissances : effectuer une revue de la littérature et comprendre si un consensus scientifique s'est formée autour d'une question donnée
2) Créer de nouvelles connaissances : choisir une méthode et un plan de recherche appropriés pour répondre à une question de recherche, anticiper les différentes étapes d'un cycle de recherche
3) Valider les connaissances : comprendre les processus d'expertise par les pairs, d'évaluation éthique et de réplication scientifique
4) Partager les connaissances : savoir écrire dans une langage précis et transparent, contribuer à une science ouverte et accessible, concilier responsabilité sociale et démarche scientifique.

Les étudiant-e-s se forment ainsi à la « culture académique » en participant au cours, en transmettant leurs propres questionnements, en effectuant des lectures d'approfondissement sur certains thèmes et, notamment, en analysant à plusieurs un exemple concret d'une publication scientifique.

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