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Plateforme interactive des tests en psychologie
2015 - 2018
Organisme subventionnaire : FIP (Suisse)
Requérant : Fabrice Brodard, Vincent Quartier
Autres collaborateurs : Pascal Roman
Cette recherche vise à évaluer l'impact de l'utilisation d'une plateforme informatisée pour la formation des étudiants en psychologie. Ce dispositif permet d'entraîner les étudiants à l'administration de tests avec des enfants, en s'appuyant sur des vidéos de passation et des exercices pratiques. Les résultats mesurés par des questionnaires (N=100) ont montré une augmentation du sentiment de compétence et des performances après la formation en ligne, avec des tailles d'effet fortes. Ces résultats, ainsi que la satisfaction évoquée par les étudiants concernant l'utilisation de la plateforme, ont pu montrer un apport positif de l'utilisation d'outils pédagogiques novateurs dans la formation académique en psychologie.
La perception du bilan psychologique
2012 - 2017
Requérant : Fabrice Brodard, Vincent Quartier
Autres collaborateurs : Pascal Roman
Le bilan psychologique est une démarche très répandue en psychologie de l'enfant et de l'adolescent, mais peu de travaux scientifiques se sont penchés sur le vécu des principaux intéressés durant ce processus. La présente étude a investigué par des questionnaires ad-hoc des dimensions qui peuvent être engagées à différents moments du bilan psychologique: les attentes et la perception du bilan, la motivation au changement, l'alliance thérapeutique, et la satisfaction relative à la prise en charge. Cette étude approfondit notre compréhension d'éléments processuels peu étudiés et pourtant déterminants pour l'engagement des parents dans le bilan psychologique et l'éventuelle intervention qui y donnerait suite.
