Axes de recherche
Evaluation psychologique de l'enfant et de l'adolescent
L'évaluation psychologique constitue une étape essentielle dans la prise en charge des enfants et des adolescents. Plus qu'une simple identification des problèmes présentés, il s'agit de co-construire avec la famille une compréhension des difficultés.
Thèmes de recherche:
- la perception parentale de la pratique du bilan psychologique
- culpabilité parentale et processus diagnostique en clinique de l'enfant
- les méthodes projectives en clinique de l'enfant et de l'adolescent
Du bon usage du HPI...
De nombreuses demandes d'évaluation pour un Haut Potentiel Intellectuel (HPI) sont adressées aux psychologues de l'enfant et de l'adolescent, témoignant d'un simple questionnement ou d'une souffrance avérée. Il est nécessaire de mieux comprendre ces demandes, de mieux connaître les caractéristiques des enfants présentant un HPI et d'étudier la fonction de ce "diagnostic" (si tant est que ce soit un diagnostic) pour l'enfant et son entourage.
Thèmes de recherche:
- analyse des demandes concernant un HPI
- étude de l'impact du seuil normatif pour l'identification d'un HPI
- représentations des différents partenaires du bilan (parents, enseignants, pédiatres)
La compréhension psychologique des troubles du comportement
Au-delà des manifestations observables et souvent dérangeantes qui caractérisent les troubles du comportement de l'enfant (agitation, opposition, trouble des conduites, etc.), il convient d'étudier les dimensions psychologiques sous-jacentes qui favorisent ou préviennent ces troubles. La compréhension et l'identification des ressources et des fragilités psychologiques de l'enfant et de son entourage semblent essentielles pour améliorer les indications et les prises en charge thérapeutiques.
Thèmes de recherche:
- compréhension et évaluation des TDAH et des troubles du comportement
- précurseurs sensori-moteurs et relationnels du TDAH
- classification des troubles du comportement post-opératoires
